El pensamiento creativo, como la inteligencia, es un factor general y no, como fue mantenido durante décadas, un factor específico que encuentra expresión sólo en un campo específico. Una de las manifestaciones de la creatividad es el pensamiento creativo que puede ser aplicado a cualquier campo.
El pensamiento creativo es una actividad bi-polar entre la lógica y la imaginación, un resultado de la comunicación intra e interpersonal. Al principio es una reacción subjetiva a un estímulo específico que posteriormente conduce a la definición objetiva de la percepción subjetiva.
El pensamiento creativo puede ser representado como una balanza:
1. El pensamiento creativo es el balance de estos polos, que en un principio parecen opuestos.
2. Es la integración de estos contrastes.
3. El pensamiento creativo es un producto propio, y por lo tanto es precioso.
4. Permite percepciones, alienta a la persona a hacer frente con coraje a los sentimientos y produce responsabilidad para aceptar la ansiedad.
Este avance desde el círculo cerrado y limitado, en el cual nos movemos dentro de lo conocido, lo familiar, lo tedioso y lo estereotípico, a la periferia, desde donde las personas se ven a sí mismas desde diferentes ángulos y distancias, es el provecho existencial del pensamiento creativo (Landau, 1990).
domingo, 30 de marzo de 2008
viernes, 14 de marzo de 2008
¿De dónde proviene la Creatividad?
Aspectos prácticos de la creatividad inocente:En cierto caso podríamos escuchar a los niños. Es improbable que nos brinden soluciones totales, pero si al escucharlos estamos preparados para tomar sus conceptos básicos, seguramente encontraremos nuevos enfoques.Un aspecto práctico muy importante:
La investigación: Es normal que al incursionar en un nuevo campo leamos todo lo que hay para leer sobre él, pero si lo leemos todo, posiblemente arruinaremos nuestras posibilidades de ser originales. En el transcurso de la lectura incorporaremos todos los conceptos y las percepciones existentes, podemos cuestionarlos e incluso ir contra la corriente, pero ya no seremos inocentes. Si se busca solvencia, conocimiento, se debe leer todo, pero si se busca ser original no se debe leer nada.
La Inocencia
La creatividad como consecuencia de la inocencia es la creatividad clásica de los niños. Si uno no conoce el procedimiento habitual, la solución usual, los conceptos corrientes, posiblemente producirá una idea nueva. Si uno no está inhibido por el conocimiento de las restricciones, se siente mucho más libre para sugerir un enfoque novedoso de cualquier cuestión.Los niños suelen ser muy espontáneos y originales, pero también pueden ser inflexibles, hasta el punto de negarse a proponer nuevas alternativas. En ellos, la creatividad surge precisamente de su enfoque espontáneo e inocente, pero no de la búsqueda deliberada de un nuevo punto de vista.
La Experiencia
Con experiencia, sabemos qué dará buen resultado. La primera modalidad de acción de la creatividad de la experiencia, es si una idea ha funcionado bien hasta ese momento, se la adorna con algunas modificaciones para que parezca nueva, es la diferenciación del producto. La segunda modalidad de acción de la creatividad de la experiencia es si algo ha funcionado bien antes puede repetirse, abarca la copia, la nueva versión, el producto parecido. Esta modalidad favorece más bien al oportunismo que a la verdadera búsqueda de oportunidades. La tercera modalidad de acción de la creatividad de la experiencia consiste ver desmontar para volver a montar. Se toma un conjunto de productos que funcionan bien en el mercado y se los junta en un “paquete”.La creatividad de la experiencia es fundamentalmente una creatividad de bajo riesgo, que trata de basarse en lo conocido y repetir los éxitos pasados.
La Motivación
La creatividad de la motivación es muy importante porque la mayoría de las personas creativas extraen su creatividad de esta fuente.Poseer motivación significa seguir buscando nuevas alternativas cuando todos los demás se conforman con las conocidas, supone ser suficientemente curioso para buscar explicaciones, significa probar y estudiar. Un aspecto muy importante es la disposición a detenerse a observar lo que nadie se ha preocupado por observar, el simple proceso de prestar atención a hechos que son considerados como obvios es una poderosa fuente de creatividad. Tener motivación supone una inversión de tiempo y esfuerzo y un intento de ser creativo. Gran parte de lo que parece talento creativo no es más que motivación creativa.
El Juicio Acertado
La persona que posee un juicio afinado no genera ideas, sino que reconoce el potencial de una idea en una etapa muy temprana, toma la idea y la convierte en realidad. La capacidad de darse cuenta del valor de una idea es en sí misma un acto creativo.
Azar, Accidente, Error y Locura
El pensamiento tradicional se mueve en una sola dirección, entonces sucede algo, que no se puede prever, ese algo conduce al pensamiento por un nuevo camino y así produce un descubrimiento. Las anomalías, lo que no funciona han desencadenado nuevas ideas, nuevos puntos de vista. Tales hechos nos apartan de los límites de lo “razonable”, dentro de lo que habitualmente estamos obligados a trabajar.La aparente “locura” es una fuente de creatividad cuando alguien produce una idea que no encaja dentro de los paradigmas vigentes. La mayoría pasan sin dejar rastro, a veces resulta correcta y entonces hay que cambiar el paradigma.Los individuos que trabajan solos suelen defender y desarrollar ideas que al principio son “alocadas” o excéntricas, pero que después resultan aceptables. Si se los obliga a trabajar en grupo desde las primeras etapas, posiblemente no podrá desarrollar tales ideas, porque la “sensatez” del grupo rechazará la idea nueva, obligándola a retroceder hasta ubicarse dentro de los límites de lo aceptable.
El Estilo
Fuente aparente de creatividad. Este tipo de creatividad puede tener mucho valor práctico, pero no equivale a la generación de ideas nuevas como tales. En algunos casos, la creatividad de un artista surge de la posesión de un estilo firme y valioso.
La Liberación
Tiene cierto valor pero no es suficiente porque el cerebro no está naturalmente destinado a ser creativo, al liberarlo solo lo hacemos un poco más creativo. El cambio de una cultura en una organización puede producir valiosos productos creativos. Liberarse de inhibiciones y temores, “soltarse”, es un elemento importante de la creatividad, que proporciona grandes resultados, pero es un primer paso y eso no es suficiente.
Ideas erróneas acerca de la Creatividad
La creatividad es un talento natural y no puede ser enseñada
Este falso concepto nos libera de la necesidad de fomentar la creatividad. Para fundamentarla se ejemplifica con casos extremos de creatividad como Mozart, Einstein o Miguel Ángel.
Si no fomentamos la creatividad, la capacidad creativa dependerá en un todo del talento “natural”. Pero si proporcionamos entrenamiento, estructuras y técnicas sistemáticas, podremos superar el nivel general.
El hecho de que algunos individuos sean naturalmente creativos no significan que no puedan serlo aún más si se someten a cierto entrenamiento y aplican determinadas técnicas.
Es posible desarrollar poderosas ideas utilizando las técnicas del pensamiento del pensamiento lateral.
Quizá no se pueda entrenar a un genio; pero hay una enorme energía creativa que se despliega sin necesidad de genialidad.
La creatividad proviene de los rebeldes
En la escuela los jóvenes más inteligentes suelen ser conformistas. Aprenden rápidamente las reglas del juego: como complacer a los profesores, cómo aprobar los exámenes con el mínimo esfuerzo posible, cómo copiar cuando es necesario, así aseguran una existencia tranquila que les permite dedicarse a lo que realmente les interesa. Otros, son rebeldes, éstos no quieren aceptar las reglas de juego.
Los conformistas están muy ocupados aprendiendo las reglas de juego, aplicándolas, adaptándose. Los rebeldes están destinados a desafiar los conceptos existentes, a buscar nuevos modos de acción, tienen el coraje, la energía y los puntos de vista diferentes.
Hemisferio derecho/ Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es la parte “educada”, rige el lenguaje, los símbolos y la percepción de las cosas tal como sabemos que deben ser percibidas. El derecho es el “inocente”, el inculto que no ha aprendido nada. En la música, la pintura y otras artes, el hemisferio derecho lo percibirá con un ojo inocente, este hemisferio permitiría acceder a una visión holística, en vez de construir las cosas paso a paso. En las tomografías cerebrales se registra, como es de esperar, cuando una persona está entregada al pensamiento creativo se observa que su hemisferio cerebral izquierdo y su derecho están en actividad al mismo tiempo. Por la tanto aunque la diferenciación entre los dos hemisferios tiene sus méritos y cierto valor de inocencia en algunas actividades (la música, el dibujo), el concepto básico resulta engañoso cuando se trata del pensamiento creativo, porque sugiere que la creatividad sólo tiene lugar en el cerebro derecho.
El arte, los artistas y la creatividad
Los artistas, como los niños, pueden ser ingenuos y originales y también muy rígidos, todo al mismo tiempo. En ellos no siempre existe la flexibilidad que forma parte del pensamiento creativo. También es un falso concepto el que un artista (o un individuo creativo) es la persona más indicada para enseñar creatividad, porque el concepto de ósmosis resulta ineficaz como método didáctico, a pesar de que algunos artistas no sólo son creativos sino que también son buenos maestros de creatividad.
La confusión entre “creatividad” y “arte” es un problema de lenguaje que puede perjudicar mucho.
La investigación: Es normal que al incursionar en un nuevo campo leamos todo lo que hay para leer sobre él, pero si lo leemos todo, posiblemente arruinaremos nuestras posibilidades de ser originales. En el transcurso de la lectura incorporaremos todos los conceptos y las percepciones existentes, podemos cuestionarlos e incluso ir contra la corriente, pero ya no seremos inocentes. Si se busca solvencia, conocimiento, se debe leer todo, pero si se busca ser original no se debe leer nada.
La Inocencia
La creatividad como consecuencia de la inocencia es la creatividad clásica de los niños. Si uno no conoce el procedimiento habitual, la solución usual, los conceptos corrientes, posiblemente producirá una idea nueva. Si uno no está inhibido por el conocimiento de las restricciones, se siente mucho más libre para sugerir un enfoque novedoso de cualquier cuestión.Los niños suelen ser muy espontáneos y originales, pero también pueden ser inflexibles, hasta el punto de negarse a proponer nuevas alternativas. En ellos, la creatividad surge precisamente de su enfoque espontáneo e inocente, pero no de la búsqueda deliberada de un nuevo punto de vista.
La Experiencia
Con experiencia, sabemos qué dará buen resultado. La primera modalidad de acción de la creatividad de la experiencia, es si una idea ha funcionado bien hasta ese momento, se la adorna con algunas modificaciones para que parezca nueva, es la diferenciación del producto. La segunda modalidad de acción de la creatividad de la experiencia es si algo ha funcionado bien antes puede repetirse, abarca la copia, la nueva versión, el producto parecido. Esta modalidad favorece más bien al oportunismo que a la verdadera búsqueda de oportunidades. La tercera modalidad de acción de la creatividad de la experiencia consiste ver desmontar para volver a montar. Se toma un conjunto de productos que funcionan bien en el mercado y se los junta en un “paquete”.La creatividad de la experiencia es fundamentalmente una creatividad de bajo riesgo, que trata de basarse en lo conocido y repetir los éxitos pasados.
La Motivación
La creatividad de la motivación es muy importante porque la mayoría de las personas creativas extraen su creatividad de esta fuente.Poseer motivación significa seguir buscando nuevas alternativas cuando todos los demás se conforman con las conocidas, supone ser suficientemente curioso para buscar explicaciones, significa probar y estudiar. Un aspecto muy importante es la disposición a detenerse a observar lo que nadie se ha preocupado por observar, el simple proceso de prestar atención a hechos que son considerados como obvios es una poderosa fuente de creatividad. Tener motivación supone una inversión de tiempo y esfuerzo y un intento de ser creativo. Gran parte de lo que parece talento creativo no es más que motivación creativa.
El Juicio Acertado
La persona que posee un juicio afinado no genera ideas, sino que reconoce el potencial de una idea en una etapa muy temprana, toma la idea y la convierte en realidad. La capacidad de darse cuenta del valor de una idea es en sí misma un acto creativo.
Azar, Accidente, Error y Locura
El pensamiento tradicional se mueve en una sola dirección, entonces sucede algo, que no se puede prever, ese algo conduce al pensamiento por un nuevo camino y así produce un descubrimiento. Las anomalías, lo que no funciona han desencadenado nuevas ideas, nuevos puntos de vista. Tales hechos nos apartan de los límites de lo “razonable”, dentro de lo que habitualmente estamos obligados a trabajar.La aparente “locura” es una fuente de creatividad cuando alguien produce una idea que no encaja dentro de los paradigmas vigentes. La mayoría pasan sin dejar rastro, a veces resulta correcta y entonces hay que cambiar el paradigma.Los individuos que trabajan solos suelen defender y desarrollar ideas que al principio son “alocadas” o excéntricas, pero que después resultan aceptables. Si se los obliga a trabajar en grupo desde las primeras etapas, posiblemente no podrá desarrollar tales ideas, porque la “sensatez” del grupo rechazará la idea nueva, obligándola a retroceder hasta ubicarse dentro de los límites de lo aceptable.
El Estilo
Fuente aparente de creatividad. Este tipo de creatividad puede tener mucho valor práctico, pero no equivale a la generación de ideas nuevas como tales. En algunos casos, la creatividad de un artista surge de la posesión de un estilo firme y valioso.
La Liberación
Tiene cierto valor pero no es suficiente porque el cerebro no está naturalmente destinado a ser creativo, al liberarlo solo lo hacemos un poco más creativo. El cambio de una cultura en una organización puede producir valiosos productos creativos. Liberarse de inhibiciones y temores, “soltarse”, es un elemento importante de la creatividad, que proporciona grandes resultados, pero es un primer paso y eso no es suficiente.
Ideas erróneas acerca de la Creatividad
La creatividad es un talento natural y no puede ser enseñada
Este falso concepto nos libera de la necesidad de fomentar la creatividad. Para fundamentarla se ejemplifica con casos extremos de creatividad como Mozart, Einstein o Miguel Ángel.
Si no fomentamos la creatividad, la capacidad creativa dependerá en un todo del talento “natural”. Pero si proporcionamos entrenamiento, estructuras y técnicas sistemáticas, podremos superar el nivel general.
El hecho de que algunos individuos sean naturalmente creativos no significan que no puedan serlo aún más si se someten a cierto entrenamiento y aplican determinadas técnicas.
Es posible desarrollar poderosas ideas utilizando las técnicas del pensamiento del pensamiento lateral.
Quizá no se pueda entrenar a un genio; pero hay una enorme energía creativa que se despliega sin necesidad de genialidad.
La creatividad proviene de los rebeldes
En la escuela los jóvenes más inteligentes suelen ser conformistas. Aprenden rápidamente las reglas del juego: como complacer a los profesores, cómo aprobar los exámenes con el mínimo esfuerzo posible, cómo copiar cuando es necesario, así aseguran una existencia tranquila que les permite dedicarse a lo que realmente les interesa. Otros, son rebeldes, éstos no quieren aceptar las reglas de juego.
Los conformistas están muy ocupados aprendiendo las reglas de juego, aplicándolas, adaptándose. Los rebeldes están destinados a desafiar los conceptos existentes, a buscar nuevos modos de acción, tienen el coraje, la energía y los puntos de vista diferentes.
Hemisferio derecho/ Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es la parte “educada”, rige el lenguaje, los símbolos y la percepción de las cosas tal como sabemos que deben ser percibidas. El derecho es el “inocente”, el inculto que no ha aprendido nada. En la música, la pintura y otras artes, el hemisferio derecho lo percibirá con un ojo inocente, este hemisferio permitiría acceder a una visión holística, en vez de construir las cosas paso a paso. En las tomografías cerebrales se registra, como es de esperar, cuando una persona está entregada al pensamiento creativo se observa que su hemisferio cerebral izquierdo y su derecho están en actividad al mismo tiempo. Por la tanto aunque la diferenciación entre los dos hemisferios tiene sus méritos y cierto valor de inocencia en algunas actividades (la música, el dibujo), el concepto básico resulta engañoso cuando se trata del pensamiento creativo, porque sugiere que la creatividad sólo tiene lugar en el cerebro derecho.
El arte, los artistas y la creatividad
Los artistas, como los niños, pueden ser ingenuos y originales y también muy rígidos, todo al mismo tiempo. En ellos no siempre existe la flexibilidad que forma parte del pensamiento creativo. También es un falso concepto el que un artista (o un individuo creativo) es la persona más indicada para enseñar creatividad, porque el concepto de ósmosis resulta ineficaz como método didáctico, a pesar de que algunos artistas no sólo son creativos sino que también son buenos maestros de creatividad.
La confusión entre “creatividad” y “arte” es un problema de lenguaje que puede perjudicar mucho.
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